CONCURSO PARA LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Y LAS MATEMÁTICAS 2017


PROTOTIPO O EXPERIMENTO DE MÁQUINAS SIMPLES


NOTA: Debido a mi ausencia (licencia) he decidido evaluar un gran porcentaje del tercer bloque con este proyecto, así que hagan su mejor esfuerzo, presenten su escrito a mi jefe y cuando regrese ya me presentarán el diseño físico. ¡Suerte jóvenes!
Quien represente al plantel ya tiene el 10 final independientemente de como vallan hasta ahora.

OBJETIVO
Promover el desarrollo de prototipos y experimentos en la solución de un problema de su contexto, mediante la aplicación de los principios, leyes, modelos o teorías de las Ciencias Experimentales y de las Matemáticas, incluidos en los programas de estudio vigentes, para fortalecer la participación y el intercambio de experiencias del estudiantado.

PARTICIPANTE

º Deberán estar inscritos en el semestre 2017-A del Colegio de Bachilleres, en cualquiera de las asignaturas de Física, Biología, Salud Humana, Química, Matemáticas, del área básica y específica.

º Podrán participar de manera individual o en equipos de cuatro integrantes como máximo.

ETAPAS

1a . Desde la publicación de esta convocatoria hasta el 12 de mayo se registrarán los trabajos en la jefatura de materia de Física-Geografía.
2a. Del 22 al 26 de mayo se llevará a cabo la presentación de los trabajos registrados, para seleccionar uno por área, en cada plantel.
3a. 7 y 8 de junio se realizará la presentación y selección de trabajos ganadores. Se premiará a los tres primeros lugares de cada área el día 8 de junio.

RECONOCIMIENTO
Se otorgará reconocimiento al alumnado y profesorado participante en la tercera etapa.

INFORMES
Para mayor información consultar  en la jefatura de Física-Geografía o en la Coordinación de Academias, a los teléfonos 56-24-41-00, ext. 4314 y 4315 o al correo depto.coord.academias@bachilleres.edu.mx o en el facebook: concurso prototipos.

DESCRIPCIÓN DE LOS ASPECTOS A EVALUAR

A) PROTOTIPO O EXPERIMENTO

  • Parte de un problema de su contexto.
  • Funciona de manera correcta.
             - Está terminado totalmente
             - Debe ser estético 
  • Manifiesta la aplicación de los principios, leyes, teorías o modelos incluidos en los programas de estudio.
  • Los resultados se desprenden del funcionamiento de este.
B) REPORTE ESCRITO
  • Escritura
El reporte deberá redactarse en hojas tamaños carta, extensión máxima de cinco cuartillas sin considerar la portada, en Word versión 2010, tipo de letra Times New Roman 12, justificado e intercalado de 1.0, numerar páginas en borde superior derecho e incluir los siguientes apartados.

- Portada
* Título: debe hacer referencia de manera sintética y sencilla al tema principal del trabajo y redactarse en un máximo de veinticinco caracteres.
* Asignatura
* Semestre
* Plantel: número y nombre
* Turno: matutino o vespertino
* Nombre de los integrantes del equipo: iniciando por nombre(s), apellidos, en orden alfabético y centrado en los márgenes laterales.
* Nombre del profesor asesor: iniciando por nombre(s) y apellidos.

- Resumen
* Sintetiza en forma global el contenido del trabajo.
* Se redacta utilizando un lenguaje claro y conciso.
* Debe reflejar el objetivo del trabajo, el problema que se desea resolver con el prototipo o experimento, las características principales del desarrollo, los principales resultados y las conclusiones.
* Se escribe en un sólo párrafo sin sangrías.
* Utilizar un máximo de 250 palabras.

- Introducción
* Presenta el problema específico (pregunta de investigación) y la justificación del trabajo.
* Responde las siguientes preguntas: ¿por qué es importante el problema seleccionado?, ¿cuáles son los objetivos y la hipótesis del trabajo? y ¿cuáles son las bases teóricas (teorías, leyes, principios, conceptos, modelos, etc.) del programa de estudio que apoyaron el trabajo?

- Desarrollo
* Explica paso a paso como se realizó el prototipo o experimento que resuelve el problema.
* Incluye la definición de las variables a trabajar.
* Describe el método o métodos empleados.
* Enuncia los materiales utilizados.

- Resultado y análisis
* Presenta los datos obtenidos y los analiza a partir del objetivo y de la hipótesis del trabajo.
* Dan respuesta al problema específico (pregunta de investigación) e hipótesis.
* Se presentan en forma clara utilizando figuras, imágenes, tablas, etc.
* Se presenta de forma organizada conforme al desarrollo del trabajo.
* Se analiza a partir de algún tipo de estadística como promedio, frecuencia, porcentaje o algún otro.

- Conclusiones
* Interpretar los resultados obtenidos.
* Retomar las bases teóricas que sustentan el trabajo.
* Muestran la relación de los resultados con las hipótesis y el problema a resolver.
* Justifican la importancia de los resultados obtenidos.

- Fuentes consultadas
* Incluye bibliografía y recursos multimedia (mínimo cuatro fuentes).
* Cita las fuentes consultadas con estilo APA.
  • Ortografía y redacción
- Utiliza el vocabulario y la ortografía, para la correcta comunicación escrita.
- Utiliza la correcta redacción en el reporte escrito.
- Las ideas en cada apartado se presentan en un orden adecuado.
  • Dominio de la disciplina
- Los conceptos, teorías, leyes o principios que se incluyen  en el reporte son congruentes con la problemática que se pretende resolver.
- Manifiesta de forma escrita el dominio de los conceptos, teorías, leyes o principios.

C) EXPOSICIÓN ORAL
  • Contenido
- Inicia con la presentación de los integrantes del equipo mencionando su nombre completo, plantel, nombre del profesor asesor y el título del trabajo.
- Describe la relación del trabajo con el programa de asignatura.
- Comunica la descripción del problema, el objetivo, la hipótesis, el desarrollo del trabajo y resultados.
- Termina la presentación con una conclusión clara que retoma: problema, objetivo, hipótesis y resultados.
  • Presentación y habilidades verbales
- La información que se presenta tiene relación con la problemática, es clara y no se repite.
- La transición de una idea a otra es fluida, el orden de estas es lógico y refuerzan el trabajo.
- El volumen de voz es apropiado de acuerdo a la audiencia y la pronunciación es correcta.
- Tienen buena postura, muestran entusiasmo y es evidente que ensayaron la presentación.
- Mantienen la atención de la audiencia.
- La exposición del trabajo debe ser equitativa entres los miembros del equipo.
  • Dominio de la disciplina
- Utiliza los conceptos disciplinares correctamente en toda la presentación.
- Responde con claridad y precisión a las preguntas del jurado.
  • Recursos didácticos
- Son variados, claros, bien hechos visualmente y apoyan la exposición.

CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO PARA FÍSICA

Con la finalidad de proveer la aplicación de los conceptos, principios o leyes de la Física, se solicita que en el desarrollo de los prototipos a presentar por parte del alumnado se ajusten a los siguientes lineamientos:

1.- PROBLEMÁTICA SITUADA.
La ingeniería actual nos muestra que para mover cargas de gran masa es necesario el uso de uno de los conceptos más básicos en la mecánica, el de la máquina simple, en ellas se utiliza la "ventaja mecánica" que podemos obtener de ellas.
Por lo que se pide que para éste concurso en el área de Física, se construya un prototipo que utilice las diferentes máquinas simples con la finalidad de mostrar el uso de la ventaja mecánica al mover, levantar o trasladar una carga de masa considerable.

2.- ANÁLISIS.
Una vez construido se pide a los equipos participantes que hagan un análisis de la situación mecánica (enfocado a la transformación de energía) para determinar y explicar el funcionamiento de su prototipo.

3.-APLICACIÓN.
Se solicita a los equipos participantes que visualicen una aplicación del prototipo que han desarrollado.

4.- NOTA.
Tanto el desarrollo del prototipo, análisis mecánico y su posible aplicación son elementos indispensables en el reporte  y exposición del trabajo que se presente.

A continuación te muestro unos ejemplos de lo que podrías hacer.

Video muestra 1:https://youtu.be/Tlcc7Fn93Tk, Ejemplo 2: https://youtu.be/qM-wmkIunmQ, Ejemplo 3: https://youtu.be/bhzSg4eq8yg, Ejemplo 4: https://youtu.be/l0blxo-t_cg, Ejemplo 5: https://youtu.be/Z7N0xCDVzIA,
Ejemplos: 6: http://www.westernsafety.com/products/ultrasafe/ultrasafepg10.html
7: https://www.facebook.com/elperiodico.catalunya/videos/10155178923086544/
Videos de ventaja mecánica: https://es.khanacademy.org/science/physics/discoveries/simple-machines-explorations/a/leverhttps://es.khanacademy.org/science/physics/work-and-energy/mechanical-advantage/v/mechanical-advantage-part-3

MONÓLOGOS LOCOSXCIENCIA

Si quiere participar haciendo un monologo relacionado con las ciencias como Física, Química o Matemáticas en alguno de sus temas, aquí te comparto la convocatoria. Convocatoria, Ficha de inscripción. Ejemplos de alumnos: Paula Rodríguez "La teoría del Big-Bang". , Alejandro Jiménez "La teoría de la evolución ¡qué monada!"

Suerte y mucho ingenio.

Proyecto final Física III

En equipos de no más de seis integrantes presentar un prototipo donde se apliquen algunos de los temas vistos en clase.

El valor de la calificación y los puntos obtenidos van a ser para la calificación final.

A continuación les doy algunos links a modo de ejemplos en youtube:

Generador de energía caseroTurn an electric motor to a generatorElectric motors as generators, six useful things from DC motors-compilation4 Awesome ideas with DC motor - DIY 4 useful machine whit DCmotors.

La lista de cotejo para su evaluación del proyecto es el siguiente, favor de entregarla el mismo día que entreguen su prototipo. Lista de cotejo.

La fecha límite de entrega es la siguiente semana. 27 nov. - 2 dic. 2016.


Aplicación de Las Tres Leyes de Newton (Proyecto colectivo 3er bloque)

Elabora un reporte por escrito de las siguientes actividades y entrégalas en clase a tu profesor; en el caso de la bicicleta anexa la foto de tu compañero arrojando el balón.


Recuerda que tienes muchas fuentes de información en la biblioteca pública y en Internet.


* El bombardero  B 17, de la Segunda Guerra Mundial, que aparece en la figura acaba de soltar una "carga"  de bombas. Explique por que se forma una bella columna vertical en la foto.









* Un levantador de pesas y la pesas están sobre una báscula de piso (báscula tipo plataforma). Mientras el  levantador eleva y sujeta las pesas, ¿la bascula; aunque sea momentáneamente, indicará más o menos peso que el combinado de los dos cuerpos? Explique por qué.







* Trace un esquema de un caballo tirando de una carreta sobre pavimento liso, ¿cuáles son las fuerzas que actúan sobre el caballo?¿Y sobre la carreta?








* Móntese en una bicicleta y conduzca a una velocidad agradable en linea recta. ¿Es posible hacer rebotar una pelota (arrojada "directo directamente hacia abajo") en el suelo y atraparla al venir "directamente hacia arriba" en el movimiento?
Haga la prueba.
Sino cuenta con una bicicleta, camine a paso tan rápido como pueda. Trace un diagrama de la trayectoria de la pelota, vista por un espectador frente al cual pase usted.

Utilidad Práctica de Las Leyes del Movimiento de Isaac Newton

En el siguiente link se muestra una nota acerca del viaje a la luna: ¿fraude o realidad?

Con base a lo aprendido en este segundo bloque responde las siguientes preguntas utilizando la mayor cantidad de conceptos vistos en clase.

http://www.neoteo.com/la-llegada-del-hombre-a-la-luna-fraude-o-realidad

Reunidos en parejas, investiguen en la biblioteca, la hemeroteca e internet:


1.- ¿Qué factores políticos y económicos prevalecían en la etapa de la llamada "carrera espacial"?
2.- ¿Por que no se incluyen a los países en desarrollo en los programas espaciales?
3.- ¿Qué piensas de los viajes a la luna?, ¿son un mito o una realidad?
4.- Julio Verne imaginaba que era sencillo colocar una nave en órbita, ¿consideras que es factible la vida del ser humano en la atmósfera distinta a la terrestre?
5.- ¿Crees que la energía utilizada para llegar a la luna en ese tiempo fue la necesaria para llegar hasta alla?,¿ y la energía para regresar a la tierra también la tenian?
6.- Según la Primera Ley de Newton la inercia de la nave era la del movimiento: entonces dónde estan los rastros de el aterrizaje de la nave espacial en muestra de sus resistencia a permanecer en reposo.
7.- Para la Segunda Ley de Newton se requiere de una aceleracion del movil en una pista, ¿dónde esta marcada en las fotos de la NASA?
8.- Con respecto a la Tercera Ley de Newton, parece que la nave violó esa ley por que en su aterrizaje no se muestra un crater creado o movimiento de tierra.
9.- Investiga sobre la preparación física que debe tener un astronauta, para participar en los viajes espaciales y aplicar las leyes de Newton.
10.- La tierra tiene un campo magnético que la protege de los vientos solares, sin ese campo nada viviría aquí en la tierra, ¿cómo es posible que los astronautas sobrevivierón en la luna que no tiene campo magnetico?, ¿los protegió su delgado traje espacial?

Elaboren un reporte a formato libre y presenten sus conclusiones, envien su trabajo al correo del profesor o entreguenlo físicamente.

¡Qué huevos!

Hierve un huevo y cuando este listo y frío, sácalo del agua y gíralo, anota lo sucedido; ahora gira un huevo fresco sin hervir y anota lo sucedido.
¿Qué huevo gira más tiempo?, ¿Por qué? Explica en términos de la Primera ley de Newton.

Bienvenida a los alumnos del CB 6 "Vicente Guerrero"

Sean bienvenidos a este sitio, en el que podrán interactuar conmigo durante el semestre; en el link de comentarios pueden escribir su saludo de bienvenida y una expectativa de lo que esperan aprender o compartir en este curso de Física.
Aviso: lleven a clase un juego de geometría, es indispensable el transportador, las escuadras, y la regla, el compás no lo vamos a ocupar por el momento.